Hace dos años un astrónomo rosarino descubrió y documentó, por primera vez, el nacimiento de una supernova. El artículo que reporta este hallazgo, liderado por científicos de la Universidad Nacional de La Plata y @CONICETLaPlata, en apenas una semana ha tenido un impacto con pocos precedentes.
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Nota: La versión original de este artículo fue escrita en inglés por Sunanda Creagh y publicada en The Conversation. Para ver el artículo original, por favor, visite The Conversation.
La Universidad de Princeton, prestigiosa institución académica de los Estados Unidos, ha prohibido a sus investigadores ceder los derechos de autor de sus artículos académicos a los editores de revistas científicas, excepto en ciertos casos en que puede otorgarse una dispensa.
La nueva norma es parte de una política de acceso abierto destinada a ampliar el alcance del trabajo académico y procurar que las editoriales adapten los contratos estándar que normalmente requieren la exclusividad de los derechos de autor como condición de su publicación.
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La Academia de Wikipedia es un evento de diseminación que pretende acercar al público en general al conocimiento del proceso de creación y desarrollo de Wikipedia, la enciclopedia de contenido libre más grande del mundo.
El jueves 6 de noviembre, en Buenos Aires, se realizará la primera Academia. Para ello se han programado una serie de charlas de tipo tutorial sobre edición de la enciclopedia y de debate sobre el rol de Wikipedia en el mundo académico y en la sociedad del conocimiento. En esta edición, organizada por Wikimedia Argentina, estará presente Jimmy Wales, el fundador de Wikipedia, por primera vez en una serie de charlas gratuitas en la Argentina.
En Wikimedia Argentina hace rato que hemos descubierto que el público más atento, en ocasión de dar una charla acerca de Wikipedia, son los docentes, y también son quienes más nos invitan a realizar alguna actividad de difusión o de taller donde explicar de qué se trata la aventura wiki.
A esta altura, tampoco es sorpresa que el artículo más leído y enlazado de este blog sea, precisamente, Wikipedia en el aula, un post donde reflejaba algunas charlas con docentes. Es probable que este interés tenga su origen en la perplejidad de muchos profesores, que no saben cómo abordar el fenómeno de Internet (no ya de Wikipedia) y mucho menos cómo integrarlo en su actividad docente.
A partir de estas experiencias, Wikimedia Argentina ha publicado (hasta ahora online, pero esperamos que también en papel), un pequeño cuadernillo con algunas orientaciones y consejos útiles para docentes respecto de la presencia insoslayable de la Wikipedia en las aulas. Se puede descargar gratuitamente, lleva licencia GFDL y está compaginado para imprimirse en hojas tamaño A4, a doble faz, y se debe doblar al medio para que quede como un cuadernillo de 16 páginas. Si alguien lo descarga y le parece interesante, estará bueno comentarlo. Y sobre todo si le parece que le falta o le sobra algo.
Durante las compras navideñas me sorprendió reencontrarme con Rasti, el juego de encastres y construcciones que me acompañó durante mi infancia y cuyo rastro había perdido hace tiempo. Luego de treinta años fuera de las jugueterías, ha vuelto con las características originales, relanzado por una empresa local dedicada al negocio de los juguetes.
No debo haber sido el único en emocionarse con el reencuentro. Para Marcelo Dushkin, por ejemplo, ideólogo e impulsor del proyecto de robótica educativa Mi primer robot, también debe haber sido una gran noticia. Es que entre Rasti y un proyecto que requiere distintas construcciones móviles no puede haber menos que un romance prolongado.
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Jimbo Wales, el fundador de Wikipedia, dio su opinión acerca de educadores y escuelas que prohiben a sus alumnos utilizar la Wikipedia.
“Uno puede prohibir a los niños escuchar rock, pero lo van a hacer de todas maneras. Con la información es lo mismo, y es realmente un pésimo educador el que prohibe a sus alumnos leer la Wikipedia.”, manifestó Jimbo en la “Online Information Conference and Exhibition”, un evento anual celebrado en Londres.
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Hace cosa de un mes, en una jornada sobre educación y nuevas tecnología en Rosario, organizada por la Asociación del Magisterio de Santa Fe y auspiciado por Gleducar, fui testigo de algunos encuentros que, como fichas de un rompecabezas que van encastrando con total naturalidad, fueron formando el germen del Proyecto3
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Los docentes de educación media e inicial suelen tener una actitud dual con la Wikipedia. Por un lado, les provoca enorme desconfianza. Por otro, suelen ser los más interesados en saber de qué se trata. Y mucho más cuando se les sugiere que puede tener algún sentido pensarla como herramienta pedagógica.
Lo hemos visto en las charlas de Wikimedia Argentina. La pregunta inicial siempre es “¿Puedo confiar en Wikipedia?”. Y la siguiente es, en realidad, una suerte de protesta: “Mis alumnos hacen, todo el tiempo, copy-paste de la Wikipedia”.
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El sábado pasado Gleducar me invitó al “Primer Simposio de Software Libre y Educación“, para charlar con los docentes acerca de los usos didácticos de Wikipedia.
Una de las asistentes, la profe Marisa, subió este pequeño video-síntesis de la jornada. En mi caso, aparece una pequeño recorte de la introducción; luego hablamos también de la fiabilidad de la Wikipedia, de experiencias de realización de trabajos prácticos directamente sobre Wikipedia, y otras cuestiones como por ejemplo, cómo leer con sentido crítico, qué mirar en un artículo, en su historial, etc.
Una excelente experiencia y un muy interesante intercambio. ¡Esperamos que se repita!